Institución
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FACEN- MEC
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Sede
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SAN LORENZO.
CAMPUS DE LA UNA
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Distrito
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CENTRAL
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Docente
Formador
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MGTER.
VIOLETA ROLÓN
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Grupo
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AULA 3
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Beneficiarios
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DOCENTES DEL
MEC
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Cantidad de
Docentes Participantes
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31
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Duración del
curso
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Agosto –
setiembre – octubre y noviembre
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Dia de clase
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Sábados
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Año
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2017
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1- Objetivos:
• Generación de capacidades en el docente y
directivo docente para la conducción de equipos de trabajo hacia
el logro de objetivos y metas que permitan mejorar los aprendizajes de los estudiantes.
Promoción de las competencias para la dirección
de personas en contextos educativos
Fotografías de las diferentes clases
TRABAJOS REALIZADOS
ACTIVIDAD 5: ESQUEMA DE LAS PRINCIPALES
TAREAS DEL LIDER PEDAGÓGICO
Duplicaciones realizadas por los docentes en formación
BITÁCORA
Alumna: Graciela Caballero Gómez
Modulo: Liderazgo pedagógico.
Fecha:29-07-2017 12-08-2017
Sede: Universidad Nacional de Asunción
(FACEN)
Docente Formador: Violeta Rolón de Pavón.
Estudiante: Graciela Caballero Gómez
En la primera clase de apertura del modulo lo mas resaltante que adquirí como conocimiento es la diferencia
entre un buen líder y un gestor.
El Líder es capaz de delegar responsabilidades, descubre las
Habilidades de su plantel docente y de todas las personas que conforman la
comunidad educativa, crea un ambiente de trabajo basado en la colaboración,
buscando la satisfacción de sus miembros, innovando y motivando constantemente
a su equipo. El liderazgo se imparte a través del trabajo en equipo que involucra
a todas las personas que forman parte de la comunidad educativa
(administradores educativos, docentes, estudiantes).
Los directores deben de tener una visión clara y dar un
sentido a la institución. El líder efectivo es aquel que tiene una misión común
de la organización, motiva e incentiva al personal a conseguir metas
personales, desarrolla en el personal la habilidad de liderazgo potenciando su
desarrollo profesional, la atención y los incentivos.
También comprendí que
existen tipos de líderes que responden a ciertos comportamientos que son: el
democrático, autoritario, laissez-faire.
Todas las personas tienen la habilidad de ejercer el
liderazgo en algún aspecto. El líder debe de descubrir la habilidad y la capacidad de cada
docente y encaminar su labor hacia el liderazgo ya que el liderazgo en la
actualidad se entiende como una función. Como directora de una Institución
educativa a partir de este modulo y de los aprendizajes adquiridos asumo el
compromiso de redireccionar mi función dentro de la institución educativa con
los miembros de la comunidad educativa.
Fue muy productivo escuchar y el video de Alvaro Machesi que resalta la importancia del liderazgo
diztributivo y contextualizado fomrntando la redes escolares y la innovación en
la instituciones educativas resaltando los cambios actuales. Así también se
complementa con el video que analizamos de Simón Sinek en su conferencia la diferencia entre los
líderes destacando que los grandes líderes que se enfocan en transmitir su
creencia a los demás, resaltando que las personas no compran lo que uno hace
sino porque lo hace. En la educación necesitamos líderes que compartan su
creencia transmitiendo a los demás y trabajar para una causa común y un
propósito común. Menciono también el círculo de oro.
Realizamos un paralelismo analizando ambas posturas de los
autores de las conferencias y concluimos
que se complementan para lograr los cambios que deseamos en la educación de
nuestro país.
Concluimos el trabajo con la técnica del metaplan que fue muy
productiva ya que cada grupo compartió lo más importante que adquirió como
conocimiento.
Las fortalezas del desarrollo del modulo es la participación
constante de todos aportando opiniones y la apertura de la tutora.
La debilidad que observe en el desarrollo del modulo es la falta del internet para poder
utilizar los recursos tecnológicos y la distancia de los miembros de los grupos
para realizar los trabajos grupales. También el poco manejo de los recursos
tecnológicos de parte de los alumnos/as.
La sugerencia es la instalación del internet para agilizar la
utilización de los recursos tecnológicos que faciliten el aprendizaje.
Las experiencias adquiridas son varias como el compartir
ideas, compartir experiencias, la convivencia, la transmisión de conocimientos,
la utilización adecuada de los recursos tecnológicos y lo más importante la
necesidad de redireccionar nuestra práctica como docentes a través del uso de
la tecnología y el liderazgo distribuido.
